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投稿时间：2000-11-14
投稿时间：2000-11-14
中文摘要: 心灵主义理论认为学习者的语言知识是一个不断向目的语方向改进的内在系统.成人习得第二语言的序列与儿童是相同的,但是由于成人有自身的特点,习得的顺序与儿童习得的顺序是不同的.成人能够较儿童进行更为复杂更为抽象的思维,而且具有第一语言知识及习得第一语言的技巧.因此,成人似乎应该比儿童更容易更迅速习得语言.然而,由于情感等因素,成人习得第二语言的成就往往不及儿童.基于该理论,本文提出成人英语教学若干建议。
Abstract:Mentalist View of Adult SLA and Its Implications for English Language Teaching
keywords: SLA sequence order the critical period psycholinguistics
文章编号：20010117 中图分类号： 文献标志码：
基金项目:
| Author Name | Affiliation |
| WANG Zhi-qin | Foreign Languages Department, Shanghai University of Electric Power, Shanghai 200090, China |
引用文本：
王治琴.基于心灵主义理论的英语教学若干问题讨论[J].上海电力大学学报,2001,17(1):69-75.
WANG Zhi-qin.Mentalist View of Adult SLA and Its Implications for English Language Teaching[J].Journal of Shanghai University of Electric Power,2001,17(1):69-75.
王治琴.基于心灵主义理论的英语教学若干问题讨论[J].上海电力大学学报,2001,17(1):69-75.
WANG Zhi-qin.Mentalist View of Adult SLA and Its Implications for English Language Teaching[J].Journal of Shanghai University of Electric Power,2001,17(1):69-75.